15:11 02 марта 2016 г.
2 марта 2016 года специалисты территориальной ПМПК г. Чебоксары Чапурина Л.Н., Кузьмина А.В. приняли участие в работе межведомственного семинара-совещания учителей-логопедов, логопедов систем образования и здравоохранения, посвященном оказанию помощи детям с нарушениями речи на современном этапе.
Организаторами семинара-совещания явились: декан факультета дошкольной и коррекционной педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «ЧГПУ им. И.Я. Яковлева», кандидат педагогических наук, доцент Захарова Г.П.; руководитель территориальной ПМПК г. Чебоксары, директор МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Гармония» г. Чебоксары Чапурина Л.Н.; руководитель методического объединения логопедов Министерства здравоохранения и социальной политики Чувашской Республики Степанова Е.А.
Основная цель мероприятия – расширение представлений о межведомственном взаимодействии в логопедической работе с детьми с нарушениями речи с учетом возникновения таких инновационных направлений как инклюзивное образование.
С приветственным словом к участникам обратилась Захарова Г.П., отметившая актуальность обсуждаемых на межведомственном мероприятии вопросов. В связи с вступлением в силу 1 сентября 2016 года федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федеральных государственных образовательных стандартов образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) актуален вопрос подготовки кадров для работы с детьми с ОВЗ. Факультет дошкольной и коррекционной педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «ЧГПУ им. И.Я. Яковлева» ежегодно выпускает молодых специалистов, способных работать в области коррекционной педагогики, в том числе, в инклюзивном образовательном пространстве.
Чапурина Л.Н. осветила вопросы деятельности территориальной ПМПК г. Чебоксары в условиях развития инклюзивного образования. Отмечена необходимость тесного взаимодействия ПМПК с федеральными учреждениями медико-социальной экспертизы в разработке индивидуальной программы реабилитации (ИПР) ребенка-инвалида. В настоящее время территориальная ПМПК активно взаимодействует ПМП консилиумами ОО, направляющими на ПМПК детей с проблемами обучения и воспитания, нуждающихся в рекомендациях по определению образовательного маршрута. ПМПК оказывает методическую помощь специалистам ПМПк ОО, территориально относящихся к данной комиссии и осуществляет динамический контроль эффективности организации рекомендаций по отношению к детям, прошедшим обследование на ПМПК, при необходимости вносит коррективы в рекомендации
На основании приказа Минобразования Чувашии № 68 от 29.04.2015 «Об организации экспериментальной работы по апробации примерных пакетов диагностических методик» специалисты территориальной ПМПК г. Чебоксары осуществили экспериментальную работу по апробации примерных пакетов диагностических методик на основе международной классификации функционирования – МКФ (по возрастам) в деятельности ПМПК. Принятие МКФ ознаменовало смену модели ограничения жизнедеятельности с медицинской на социальную. Использование диагностических методик на основе МКФ при проведении комплексного пмп-обследования позволяет минимизировать субъективность оценок различных специалистов и более точно определять специальные условия образования (СОУ) детей с ОВЗ или девиантным (общественно опасным) поведением, определенные в № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Кузьмина А.В. изложила сущность системного подхода к анализу психического развития ребёнка, который лежит в основе междисциплинарного подхода, используемого специалистами территориальной ПМПК г. Чебоксары. Заключение ПМПК отражает рекомендации по определению образовательной программы, которую может освоить ребёнок; форму и режим получения образования; рекомендации о необходимых направлениях коррекционно-развивающей работы специалистов в рамках реализации коррекционной программы и созданию необходимых специальных образовательных условий. Используемые при обучении и воспитании детей с ОВЗ образовательные программы могут реализовываться как адаптированные образовательные программы (АОП), так и как адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП).
На семинаре-совещании также выступили: Степанова Е.А., «Анализ и перспективы работы логопедической службы Министерства здравоохранения и социального развития ЧР»; Матренин А.П., «Частота и структура речевых нарушений при инсульте; Мунтайкина Н.Н., «Нормативно-правовые вопросы работы логопедического кабинета в учреждениях Министерства здравоохранения и социального развития ЧР». Мероприятие завершилось подведением итогов работы и постановкой новых задач. Присутствующие отметили ценность межведомственного взаимодействия учителей-логопедов, логопедов систем образования и здравоохранения на современном этапе, способствующем эффективному оказанию помощи детям с нарушениями речи, их родителям и другим заинтересованным лицам.
В работе семинара приняли участие учителя-логопеды СОШ, ДОУ, логопеды ЛПУ, специалисты ПМПК, а также специалисты психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных организаций, в том числе реализующие инклюзивную практику.
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия города Чебоксары