16:08 27 мая 2016 г.
26 мая 2016 состоялась совместное заседание территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (ТПМПК) г. Чебоксары и психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) МБОУ «СОШ № 19» г. Чебоксары.
Совместная работа ТПМПК и ПМПкСОШ № 19 имела целью оценить эффективность психолого-педагогической программы сопровождения обучающихся с ЗПР, результативность деятельности специалистов сопровождения, включая реализацию пакета специальных образовательных условий (СОУ).
В СОШ № 19 ПМП-консилиум создан приказом директора, в его состав входят: педагог-психолог, учителя-логопеды, основной педагог, учителя-дефектологи, социальный педагог. Руководство консилиумом осуществляет заместитель директора, назначенный приказом директора.
Итогом совместной деятельности специалистов территориальной ПМПК и ПМПк СОШ № 19 на этом этапе явились заключения, в которых обосновывалась необходимость продолжения обучения ребенка по образовательной программе, рекомендованной ПМПК, и ее индивидуализации в соответствии с его возможностями, процесса психолого-педагогического сопровождения обучающегося с ЗПР, необходимая корректировка программы сопровождения, компонентов деятельности специалистов, определялся следующий период обучения и воспитания ребенка в соответствии с измененными компонентами образовательной программы.
На совместном мероприятии коллеги также обсудили вопросы внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС НОО ОВЗ), обратив особое внимание на категорию детей с задержкой психического развития (ЗПР). Содержание и организация образовательной деятельности на уровне начального общего образования определяет АООП НОО для обучающихся с ЗПР по двум вариантам: 7.1, 7.2. (примерные адаптированные основные общеобразовательные программы, разработанные в соответствии с ФГОС ОВЗ, размещены на сайте fgosreestr.ru).
Вариант 7.1 предполагает, что обучающийся с ЗПР получает образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в те же сроки обучения (1 - 4 классы). В структуру АООП НОО обязательно включается Программа коррекционной работы, направленная на развитие социальных (жизненных) компетенций обучающегося и поддержку в освоении АООП НОО.
Вариант 7.2 предполагает, что обучающийся с ЗПР получает образование, сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения обучения с образованием обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья. Данный вариант предполагает пролонгированные сроки обучения: пять лет, за счет введения первого дополнительного класса. Обязательной является организация специальных условий обучения и воспитания обучающихся с ЗПР, которые включают использование адаптированной образовательной программы, специальных методов обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, направленных на коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии и формирование социальных (жизненных) компетенций.
В процессе освоения АООП НОО сохраняется возможность перехода обучающегося с одного варианта АООП НОО на другой. Перевод обучающегося с ОВЗ с одного варианта программы на другой осуществляется организацией на основании комплексной оценки результатов освоения АООП НОО, по рекомендации ПМПК и с учетом мнения родителей (законных представителей) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
На современном этапе при определении и реализации образовательных маршрутов обучающихся с ОВЗ следует опираться в том числе, на следующие документы: письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 "О введении ФГОС ОВЗ"; Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»; приказ Минобрнауки России от 17 июля 2015 г. № 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования".
Педагоги ПМПк СОШ № 19 отметили положительный эффект в коррекционной работе с детьми с ЗПР от регулярной совместной деятельности ТПМПК и ПМПк в период внедрения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия города Чебоксары