08:23 03 ноября 2017 г.
2-3 ноября 2017 г. в Москве на площадке Международного выставочного центра «Крокус Экспо» состоялся II Всероссийский съезд дефектологов. Инициатором и организатором съезда выступило Министерство образования и науки Российской Федерации. Проведение съезда было вызвано изменениями, происходящими в системе образования обучающихся с различными видами нарушенного развития.
В работе съезда приняла участие делегация из Чувашской Республики в следующем составе: Ширшов А.А. - начальник отдела дошкольного и общего образования Минобразования и молодежной политики ЧР, Ильина С.В. - директор БОУ ЧР «Центр образования и комплексного сопровождения детей» Минобразования и молодежной политики ЧР, Чапурина Л.Н. - директор МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Гармония» г. Чебоксары, Баранова Э.А. - заведующий кафедрой, Гусева Т.С. - доцент кафедры и Федотова А.Е. - старший преподаватель кафедры дошкольной и коррекционной педагогики и психологии Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева, Трофимова В.И. - заведующий кафедрой и Силантьева С.Н. - доцент кафедры специального (коррекционного) и инклюзивного образования БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии.
В приветствиях государственных и общественных деятелей России в адрес съезда и докладах отмечалось, что российская система образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью активно развивается и совершенствуется, тем самым предъявляя новые требования к проблеме повышения квалификации дефектологов, консолидации усилий отечественной науки и практики, распространения позитивного опыта профессиональной деятельности дефектологов.
Особое внимание выступающие уделили формированию профессиональной готовности дефектологов к деятельности в условиях новой образовательной парадигмы. Проект профессионального стандарта «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)» призван сформулировать функциональные обязанности и профессиональные характеристики педагогов, работающих с обучающимися с разными образовательными потребностями не только в системе образования, но и в организациях здравоохранения и социальной защиты, что позволит осуществить упорядочение профессиональных обязанностей педагога-дефектолога с учетом их вариативности в работе с детьми разного возраста с сенсорными, двигательными, речевыми, интеллектуальными, эмоциональными и другими недостатками в развитии.
Для работы с некоторыми категориями детей – такими как, дети с расстройствами аутистического спектра, тяжелыми и множественными нарушениями развития, дети раннего возраста, необходим пересмотр подходов к подготовке специалистов.
В рамках съезда были проведены:
- Пленарное заседание;
- Награждение почетными знаками «За личный вклад в развитие дефектологии», «За верность профессии»;
- Панельные дискуссии на актуальные темы «Контуры профессионального развития педагогов-дефектологов определяются сегодня», «Дефектологическая наука в России: оценки, анализ, прогноз», «Ассоциация дефектологов России: вызовы, ожидания, перспективы».
- 9 экспертных дискуссий, посвященных проблемам управления профессиональным развитием педагогов-дефектологов, перспективам развития высшего дефектологического образования, взаимодействия дефектологической науки и практики с общественностью.
В ходе работы съезда были обсуждены приоритеты и перспективы развития дефектологической науки и практики в Российской Федерации в соответствии с требованиями современной социально-экономической ситуации и изменившимися условиями образования, а также организационные вопросы создания и деятельности Союза дефектологов России.
В рамках съезда состоялась пресс-конференция с участием представителей Минобрнауки России, почетных участников съезда. По итогам съезда принята резолюция, планируется публикация сборника научных докладов и тезисов выступлений, содержащих материалы участников съезда.
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия города Чебоксары