14:59 20 февраля 2019 г.
Правильное произношение каждого звука и хорошо развитый
фонематический слух –вот главные предпосылки для правильного правописания.
К.Д. Ушинский
Работа учителя-логопеда по профилактике нарушений чтения и письма у старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи – такова тема заключительного в этом учебном году методического объединения учителей-логопедов, работающих в ДОУ, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, состоявшегося на базе МБДОУ «Детский сад № 112» г. Чебоксары под руководством Кузьминой А.В. (специалиста МБУ Центр ППМСП «Гармония» г. Чебоксары).
В мероприятии приняли участие 69 педагогов муниципальных ДОУ г. Чебоксары.
Заявленная проблема рассматривалась многоаспектно, что нашло отражение в выступлениях и докладах специалистов:
- Теоретический аспект нарушений чтения и письма (Хораськина И.В., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 112» г. Чебоксары);
- «Методическая копилка» - использование игр и упражнений для профилактики нарушений чтения и письма у старших дошкольников с ТНР (Матижева А.В., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 164» г. Чебоксары);
- Нетрадиционные приёмы и методы профилактики нарушений письма и чтения у старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи (Яруткина О.С., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 112» г. Чебоксары);
- Взаимодействие работы воспитателя и учителя-логопеда по профилактике нарушений чтения и письма у старших дошкольников, имеющих тяжёлые нарушения речи (Зиновьева Н.В., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 112» г. Чебоксары);
- Психолого-педагогическое сопровождение детей группы риска по фактору нарушения чтения и письма (Кузьмина А.В., учитель-логопед МБУ Центр ППМСП «Гармония» г. Чебоксары).
Все доклады выступающих подкреплялись видеосюжетами практических занятий с детьми с особыми образовательными потребностями.
Вниманию педагогов были представлены интересные пособия и разработки, использование которых в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста позволит избежать многих логопедических ошибок при их дальнейшем обучении в школе.
Присутствующие имели возможность обменяться мнениями и обсудить интересующие вопросы, касающиеся оказания коррекционной логопедической помощи дошкольникам с особыми образовательными потребностями.
По словам педагогов, рассматриваемая проблема имеет важное значение, поскольку чтение и письмо являются метаязыковыми компетенциями, обеспечивающими у обучающихся всех уровней образования усвоение учебных дисциплин и влияющими на дальнейшую социализацию.
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия города Чебоксары